শিক্ষার্থীকে বুঝুন, তার মতো করে গড়ুন

প্রশ্নাবলি

প্রবণতার মাত্রা

এগুলো লেবেল নয়। প্রতিটি দিকে শিক্ষার্থী কতটা ঝুঁকে আছে তার স্কোর।

পরামর্শ

গুরুত্বপূর্ণ সতর্কতা

ফলাফল ব্যবহারের আগে অনুগ্রহ করে এই কথাগুলো মনে রাখুন।

1. এটি পরীক্ষা বা রোগনির্ণয় নয়। কোনো নম্বর, পাস-ফেল বা মেধার মাপ এখানে নেই। এটি মনোবিজ্ঞানীর মূল্যায়নের বিকল্প নয়।
2. অফিসিয়াল MBTI® নয়। এখানে MBTI-র চারটি মাত্রার (বহির্মুখী–অন্তর্মুখী, বাস্তবমুখী–ধারণামুখী, যুক্তি–অনুভূতি, গোছানো–নমনীয়) ধারণা এবং শান্ত/সংবেদনশীল মাত্রা যোগ করে নিজস্ব প্রশ্ন ব্যবহার করা হয়েছে। MBTI একটি নিবন্ধিত ট্রেডমার্ক, এর মালিকানা অন্যের।
3. প্রশ্নগুলো এখনো বৈজ্ঞানিকভাবে যাচাই করা হয়নি। বাস্তবে ব্যবহারের আগে শিক্ষা-মনোবিজ্ঞানীকে দিয়ে প্রশ্ন পর্যালোচনা এবং ছোট পরিসরে পাইলট করানো উচিত।
4. ফল একটি অনুমান, রায় নয়। এটি শিক্ষককে ভাবনার সূত্র দেয় মাত্র। শিক্ষকের নিজস্ব পর্যবেক্ষণ, একাডেমিক ধারা, উপস্থিতি এবং অভিভাবকের মতামতের সাথে মিলিয়ে দেখুন।
5. ফল বদলাতে পারে। বয়স, মেজাজ, দিনের অবস্থা এবং প্রশ্ন বোঝার ওপর উত্তর নির্ভর করে। ৪–৬ সপ্তাহ পর আবার নিলে ভিন্ন ফল আসতে পারে। বছরে ১–২ বার নেওয়াই ভালো।
6. লেবেল লাগাবেন না। "সে এই টাইপের তাই এমনই" ধরনের ধারণা শিক্ষার্থীর ক্ষতি করতে পারে। কাউকে নির্দিষ্ট টাইপে বন্দি করবেন না।
7. শাস্তি, বহিষ্কার, ভর্তি বা র‍্যাংকিংয়ে ব্যবহার করবেন না। কোনো ভালো-খারাপ টাইপ নেই। প্রতিটি প্রবণতারই শক্তি আছে।
8. সৎ উত্তরই সবচেয়ে কাজের। শিক্ষককে খুশি করার জন্য বা "ভালো দেখানোর" উত্তর দিলে ফল ভুল আসবে। শিক্ষার্থীকে আগেই এটি বুঝিয়ে দিন।
9. মানসিক স্বাস্থ্যের বিষয়ে সতর্ক থাকুন। "সংবেদনশীল" স্কোর বেশি আসা মানে সমস্যা নয়। তবে শিক্ষার্থীকে দীর্ঘদিন ভয়, বিষণ্নতা বা অস্বাভাবিক আচরণে দেখলে কাউন্সেলর বা বিশেষজ্ঞের সাহায্য নিন।
10. দ্বীনি মান বা তাকওয়ার মাপকাঠি নয়। হিফজ, কিতাব বা আমলের যোগ্যতা এই ফর্ম দিয়ে বিচার করা যায় না। এটি শুধু শেখার ও আচরণের ধরন বোঝার সহায়ক।
11. গোপনীয়তা ও সম্মতি। এই পাতা কোনো তথ্য সংরক্ষণ করে না। প্রিন্ট বা PDF করলে সেই কপির নিরাপত্তা আপনার দায়িত্ব। শিক্ষার্থী নাবালক হলে অভিভাবকের অনুমতি নিয়ে ফল ব্যবহার করুন এবং ফল শুধু সংশ্লিষ্ট শিক্ষক ও দায়িত্বশীলদের সাথে ভাগ করুন।